どのようなコンテンツとは、物語をベース設計技法

ストーリーテリングは、事実関係のイベントです。以上の繰り返しに過ぎなかった事実や瞬間的な瞬間に会計のイベントでは、ストーリーテリングを提供する観点の出来事に基づいています。それぞれの物語の構成要素は、 ストーリーテラー（バンテージからその話が言った）は、 文字（事件に参加した人は、記述され、ストーリーテラー）は、 プロット （説明は、 1つまたは複数の事件に関連し、通常の詳細）、および解説から、ストーリーテラー（ストーリーテラーを提供し、読者の見解については、読者の解釈に役立つイベントや事件）します。

学習教室で、物語を教えることは、よく使われる手法です。インストラクターの概念を口頭で説明する方法については、有力な事例の人が実生活での概念を適用しています。いくつかのケースでは、ストーリーインストラクター自身の経験から来ました。その他の場合は、その記事は読んでは、講師のものは、文学や同僚から聞いた。学習者の話を楽しむために、これらの抽象的な概念を具体的にします。また、ストーリーを楽しむため、彼らは面白いです。ストーリーを活気づける教室講義します。実際のところ、いくつかの最も人気のある教室では、マスタートレーナーです実際のところ、多くの企業の創造的トレーニングテクニックを教えるワークショップトレーナーの話を統合する方法を教えてください。ストーリーテリングにも重要な役割を担うのニーズを評価、設計、形成的評価とします。評価のニーズは、ストーリーテリングのテクニックを証明するに有用であるかの方法で、専門家からコンテンツを誘発して、他の技術の可能性があるかもしれませんします。たとえば、 1日の生活に役立つ技術と呼ばれるデザイナー教育を理解する方法について学習を適用するには、下記のコンテンツを使用して、コンテンツのある期間にわたって、のような一日だった。で、デザイン、ストーリーを説明するのに使用できるコンテンツと学習方法は、 3次元ます。たとえば、 1つの設計技法を開発しpersonasの意図は、ユーザーが学習プログラム（とも呼ばれarchetypes [クーパー、 1999 ]またはキャラクタースケッチ ）します。デザイナーのための教育の機会がめったに会う前に潜在的な学習操縦する学習プログラム（と多くの場合、学習していないプログラムが正式に開始されるまで）は、より多くの3次元の説明を大幅に向上させる学習者により提供されたペルソナデザイナーの理解学習とその材料を使用しています。形成的評価では、ストーリーテリングを提供するために本物の技術をテストすることができな状況では、テストシナリオのようだ。

ストーリーテリングの概念に密接に関連するニーズ評価として、デザイン、形成的評価手法の概念は、より広範なコンテンツベースの設計、プロセスされているが、全体の状況に慣れている人たちの製品を使用する（この場合、学習）と、製品のデザインに合うようにきれいにすると、その環境では、と同様に、ユーザーの動機時点で彼、あるいは彼女の製品を使用しています。

ストーリーテリングのメリットとコンテンツベースの設計技法

すでに述べたそれらに加えて、ストーリーテリングとコンテンツベースの設計の両方の利点を提供し、さまざまなデザインや技術を教えています。設計技法としては、これらの物語を提供するメリット：

• より完全な情報です。考慮して2つのバージョンの説明が新製品をexamle 1および2です。バージョン例1には事実上のアプローチでは、タスクのリストを提供して実行すると、ソフトウェアのユーザーの統計は、ユーザーの意図します。バージョン例2では、コンテンツベースのアプローチとストーリーテリングのテクニックに適応します。が含まれて簡単な"物語"の方法については、その人たちかもしれないソフトウェアを使用して、ユーザーの意図の3つの文字をスケッチします。確かに、金額の詳細は、より多くのバージョンのテクニックを使って、物語を完了しました。以上の量の情報については、しかし、その性質上、コンテンツを大幅に異なり、 2つ目のバージョンです。本物のユーザーおよびユーザーの実際の記述され、ソフトウェアの使用、 2番目のバージョンを使用してアプリケーションを示唆して人の方法とは異なる方法で、プロダクトデザイナーの意図しています。

example1 -最初のバージョンについては、アプリケーションのソース材料を使用して、事実にアプローチする

の目的は、アプリケーション：学習管理システム

タスクキー：

•教室への入学およびe -コース

•電子入学待つ-とリスティング研修コース

•確認の書類の自動生成

•リマインダの手紙の自動生成

•学習結果の報告を集計

•入学者数の報告をされるコースや学生

•完全なレポートを提供

•学習の進行状況のトラッキング

•追跡を開始した補完

•追跡する"行き詰まった"生徒のもの-しかし、決して人の登録を完了

•インターフェイスと、関連するシステムでは、時間や情報システムなど

•補完を提供して従業員教育の記録

•関連簿記

•オンラインサービスのお支払い

•請求書の自動生成

•投稿のお支払いを登録

ユーザー：

•行政

• 2年後に大学

•圧倒的に女性

•管理者として、現在のところ似たようなことを手動で、上記の課題としてこれらのアプリケーションを個別に

example2ます。 2つ目の材料については、アプリケーションのバージョンのソース、翻案ストーリーテリングのテクニック

の目的は、アプリケーション：学習管理システムで、電子レジストラとしてサービスを提供し、企業の研修のための操作では、同じタスクの多くを実行するとして登録しかし、大学と企業の文脈では、企業の研修コースです。

使用シナリオ：システムの 4つの主要なタスクを実行する：

•教室への入学およびe -コース

•学習結果の報告を集計

•学習の進行状況のトラッキング

•インターフェイスと、関連するシステムでは、時間などの情報システム

ここではいくつかのシナリオかもしれませんが、これらのタスクを実行します。

準備コンプライアンスレポート：レスリーは、マネージャーのスペシャリスト医療記録して、大規模な都市部の病院では、学習管理システムをインストールしています。すべてのレコードは、認定のスペシャリストが、受け取る必要があり、少なくとも20時間の訓練を毎年、認定を維持します。 5年ごとに、新たなスペシャリスト認定を受ける必要があります。病院は彼女のための過程での再認定を受けている南部地域の病院協会、彼女のマネージャは、彼女に尋ねたことを確認してすべての従業員は、最新の認証します。レスリーの学習管理システムを使用して今の状況を確認する彼女のそれぞれの従業員です。彼女は望んでいることを確認し、各20時間の訓練を受けて、過去12カ月のすべての認証がないと5年以上も前のものです。

個人的なトレーニング計画のニーズ：ウィリアムジュニアは、エンジニアの作業は、航空宇宙メーカーがインストールして学習管理system.williamのことを話しました。マネージャは、彼のニーズを完了するために必要な訓練カリキュラムのエンジニア内で、次の新しい12 months.althoughウィリアムのマネージャーが言ったコースを取る、ウィリアムは、見当違いのリストです。彼の仮定に登録され、明日のコースです。そこで彼がオンラインでの学習管理システムを最初にしているはずのコースを取ると、その後に入学してください。

目を見張るようなレポートを生成して：アンドリュー管理、管理部門の訓練は、中規模の全国小売業者、そして彼の会社は経営system.asアンドリューインストールして学習を取得する準備を準備した四半期ごとの報告によると、いくつかの収集したがっている"と目を見張るような"学習管理システムからの統計情報を知らせる彼の管理については、彼のスタッフは訓練を受けた人の数は、過去四半期の結果を学習します（これは評価の結果を追跡することによって、テスト投与）します。

教室の準備のため、今後数週間：オーデルは、管理者のためのトレーニングセンターをインストールして学習した会社の経営system.asルーチンの部分は彼女の週刊誌は、毎週金曜日、オーデル教室の準備のため、今後数週間です。学習管理システムから、彼女を印刷するすべてのクラスのリストを来週に予定されました。次に、各クラスに、彼女はすべての人の名簿を印刷するに在籍します。でも彼女のリストを印刷するとセットアップ教室のセットアップの手順に従って、セットアップのリストです。最後に、彼女をチェックしていることを確認し、各学習者が支払われた場合、クラスの授業をします。しかし、学生のための入学者が支払われていない、彼女に指示し、学習管理システムのリマインダーを送信するに注意して授業料を全額支払わなければならない前に学習のクラスに出席することができます。

ユーザー：マーケティング部によると、行政の典型的なユーザーは、 2年後に大学、女性のものとみられる（ 67 ％のユーザー）は、管理者として、現在のところ、似たようなことを手動で、上記の課題としてこれらのアプリケーションを個別にします。

ここでは3つの典型的な説明をご利用の場合：

レスリーは、マネージャーのスペシャリスト医療記録します。元の専門家としての医療記録を続けてくれる人を維持すると彼女の積極的な認定、彼女をよく知っているシステムで使用される医療記録を維持していて、楽しみにしてインストールした場合、学習管理システムである。彼女は9月にそれぞれの推計によると、彼女は時間を費やして30 ％以上のことを確認した彼女は、従業員の正しい数は、年間の訓練時間（またはそれらを受け取ることが予定）します。悪化させるためには、特にこのレポートは、年末のせいでも9月（彼女の組織の会計年度終了9月30日）と、母親の3つの幼い子どもたちは、 9月にはまた、最初の1カ月学年（すべての従業員の問題）します。彼女は歓迎するだろうシステムを自動的に生成したレポートには、彼女が必要です。

オーデルの専門家は、ユーザーの例を示します。オデル学習管理システムを使用して管理するためのトレーニングセンターです。それから、彼女は版画クラスrostersおよびセットアップのリストを表示し、コースを個別に割り当てられた教室は、支払われたかどうかを確認し、各学習または彼女の授業、および通信関連の訓練を生成して、システムが自動的に生成されます。オデル管理してきた彼女の教育センターで10年間、ほとんどの手続きマニュアルを通じて多くの専門ソフトでサポートされています。かかわらず、新しいシステムを簡略化するオデルの仕事を約束して、調整を新しいシステムには、別のstory.the新しいシステムを使用するwindowsのインターフェイス;オデルは、メインフレームのアプリケーションでのみ使用され、彼女は彼女のに役立ち高校生の年齢の彼女の娘の宿題をwindowsシステムです。オデル懸念しても多くのタスクを移動すると、システムにより、最終的に彼女は彼女の仕事を失った。シングルマザーとして、オーデル余裕を失うことはできません彼女の仕事です。

アンドリューは、多くの問題を抱え、トレーニング部門のマネジャーは、中規模の会社です。彼はその仕事に移動されたときは、セールスマネージャーとして、割当量を満たすように失敗しました彼は2年row.andrewのキャリアを開始した有望な;彼は彼の最初の売上高は5 years.the長文スター勤めの売上高は、あまり期待して彼を自分の管理ポリシーに準拠して、 procedures.that変更したときだったアンドリューセールスマネージャーに昇進し、彼の役割が期待されたポリシーや手続きを実施する彼は以前eschewed.thatタスクをさらに難しくされたすべての彼限られたソフトウェアのスキルです。しかし、援助を求めるというより、彼は顔が怖かったアンドリュー無能もし彼がコンピュータの訓練を求めるので、彼は知っているふりをしようとしました。多くのウェブアプリケーションに十分なのだということは簡単に行うには、しかし、彼はあまり効果的で専門的なオフィスアプリケーションでは、管理システムのように学習します。アンドリューを実感していない効果的なセールスマネージャーは、彼にこの訓練上層部の位置に移動します。しかし、今のアンドリュー知りましたが尋ねたことを証明し訓練への投資は本当にeffective.theのセールス担当者のための学習管理システムを使用して彼が言ったアンドリューしてこのようなレポートを作成するデモを行ったり、しかし、アンドリューを理解するにはどのようにしています。

• 感情的な接続を学習します。 1つの課題は、 e -ラーニングの設計、特に非同期e -ラーニングは、匿名の経験します。だけでなく、講師が学習者から分離され、地理の時間ではなく、多くの場合、デザイナーコースを持っていないと出会う機会を学習しています。コースの教室で、顔を突き合わせ相互作用する機会を提供し、インストラクターに合わせてより良いコンテンツを学習者のニーズにします。見当違いに対応して見えると生徒からの質問に直接、言及できるもので、現在のインストラクターのクラスの内容を微調整すると、将来のクラスのセッションです。非同期ではないことを、 e -ラーニングの可能性がないと難しい同期（つまり、仮想ライブ）のコースです。また、電子コースの変更、特に非同期電子コースではコストがかかります。結果として、より多くのことを知ることができデザイナー教育について学習する前に設計する学習プログラムでは、より良いことができデザイナーのニーズに合わせて学習します。たとえば、コース設計者のニーズにレスリーを認識していないかもしれないコンテンツを簡単に見逃すコンプライアンスの準備についてレポートのデザインの学習プログラム、学習者のように彼女を残し、レスリー出て、自分のこの図（レスリー場合にもできます）。しかし、この情報が含まれるデザイナーのセクションでは、特別な学習プログラムのレポートを生成するためのコンプライアンスかもしれないとさえストレスを緩和してレポートを生成するタイトな締め切りの下で、政府機関に課せられたようです。

• 本物もっと評価します。ストーリーテリングを使ってコンテンツをベースとするためのテクニックを評価するオンライン学習プログラム、教育デザイナーのコンテキストを評価する材料に近づくことが実際の学習環境やフィードバックを受けることは、本物の可能性が高いの懸念を反映し、実生活の条件を学習します。その結果デザイナーのヘルプの変更に合わせて学習教材を現実の状況を学習します。

これは、記事を追加したジョージroney